« L’école accorde une deuxième chance aux réfugiés », a déclaré Filippo Grandi, le Haut Commissaire des Nations Unies pour les réfugiés lors de la présentation du rapport. « Nous manquons à notre devoir à l’égard des réfugiés en ne leur donnant pas la possibilité de développer les compétences et les connaissances qui leur sont nécessaires pour préparer leur avenir ».

Selon le rapport intitulé « Redoubler d’efforts : L’éducation des réfugiés en crise », plus les enfants grandissent, plus les obstacles qui les empêchent d’accéder à l’éducation deviennent difficiles à surmonter. Seulement 63% des enfants réfugiés fréquentent l’école primaire, contre 91% dans le monde. À travers le monde, 84% des adolescents effectuent des études secondaires, contrairement à 24% des réfugiés seulement.

Investir dans l’éducation des réfugiés

La chute marquée de la scolarisation des réfugiés entre le primaire et le secondaire est la conséquence directe du manque de financements pour l’éducation des réfugiés. C’est pourquoi le HCR appelle les gouvernements, le secteur privé, les organisations éducatives et les donateurs à accorder leur soutien financier à une nouvelle initiative visant à relancer l’éducation secondaire pour les réfugiés.

« Nous devons investir dans l’éducation des réfugiés. Le cas échéant, nous devrons supporter le coût d’une génération de jeunes condamnés à grandir sans pouvoir s’assumer, trouver du travail ou contribuer pleinement à leurs communautés », a ajouté Filippo Grandi.

L’initiative pour l’éducation secondaire est axée sur la construction et la restauration de bâtiments scolaires, la formation d’enseignants et l’apport d’un soutien financier aux familles réfugiées afin qu’elles puissent couvrir les dépenses liées à la scolarisation de leurs enfants.

Inclure les réfugiés dans les systèmes nationaux d’éducation

Le nouveau rapport du HCR demande également que les réfugiés soient inclus dans les systèmes nationaux d’éducation — plutôt que de les cantonner dans des écoles parallèles informelles.Il souligne qu’il faut également autoriser les réfugiés à suivre les programmes d’enseignement officiels et reconnus dans l’enseignement pré-primaire, primaire et secondaire. Ils pourront ainsi acquérir des qualifications reconnues, seuls tremplins vers l’accès à l’université ou à la formation professionnelle supérieure.

À l’heure actuelle, même si les adolescents réfugiés parviennent à surmonter les obstacles pour accéder au secondaire, seulement 3% d’entre eux seront assez chanceux pour décrocher une place dans un établissement d’enseignement supérieur. C’est bien peu en comparaison des 37% qui en ont la possibilité à travers le monde.

Le HCR appelle également à une position plus réaliste de la part des établissements scolaires, des universités et des ministères de l’éducation en ce qui concerne les documents exigés pour l’inscription.

De nombreux réfugiés se voient refuser l’accès à l’école car ils ont laissé derrière eux leurs certificats de scolarisation et d’examens ainsi que leurs papiers d’identité quand ils ont fui leurs foyers. Même lorsque ces documents sont en leur possession, certains pays hôtes refusent de reconnaître les certificats délivrés dans les pays d’origine des réfugiés.

LE HCR juge urgent d’apporter une éducation aux enfants réfugiés à travers le monde. À la fin 2018, il y avait plus de 25,9 millions de réfugiés dans le monde, dont 20,4 millions relevant de la compétence du HCR. La moitié environ était âgée de moins de 18 ans et ils étaient des millions à être coincés dans des situations de crise prolongée, avec peu d’espoir de retour dans leur pays dans un avenir proche.

Mobiliser des soutiens en vue de l’initiative pour l’éducation secondaire sera l’un des axes clés du prochain Forum mondial sur les réfugiés qui se tiendra en décembre 2019. UN forum qui fournira une occasion décisive de renforcer la réponse collective des pays à travers le monde face aux crises que subissent les réfugiés.